Horario: 3:00-5:00pm
Actividad.
Leer el link adjunto para interpretar y socializar en clase y de esta socializacion se impartira un trabajo en grupos.
a.
Asignatura
|
b. Nro. Créditos
|
c. Código
|
d. Horas de trabajo directo con el docente
|
e. Horas de trabajo autónomo del estudiante
|
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE PERSONAL
|
2
|
10702
|
2
|
1
|
i. Corresponde al programa
académico
|
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
|
j. Unidad académica que
oferta la asignatura
|
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
|
k. Correo electrónico de la
unidad que oferta
|
|
HORARIO:
VIERNES
18:30 – 20:000
|
Planeación del proceso de formación
|
|||
Sesión
|
Propósitos de formación
|
Acciones a desarrollar
|
Tiempos de trabajo por créditos: tutoría, trabajo autónomo, trabajo
colaborativo
|
1
|
Introducción general, Marco
teórico y teorías administrativas del salario y compensaciones.
|
ü Presentación del Docente y
de los estudiantes.
ü Objetivos de la Materia
ü Síntesis sobre la materia,
Temas a Desarrollar
ü Herramientas de Trabajo, D)
ü Método de Evaluación, E)
ü Uso de medios virtuales
ü Fuentes de Información
ü Nombramiento de Monitor
ü Definir el concepto de
salario
ü Qué elementos definen un
salario.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
2
|
Marco teórico y teorías
administrativas del salario y compensaciones.
|
ü Conocer la evolución
histórica de los salarios
ü Hitos se constituyen a
través del salario.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones.
ü Análisis de casos.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
3
|
Marco teórico y teorías
administrativas del salario y compensaciones
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas, valorativas, profesionales
|
ü Interpretar y
argumentar las habilidades administrativas en el manejo de los salarios
ü Elementos son primordiales
en la configuración del salario.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
4
|
Análisis y descripción del
puesto de trabajo.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas, valorativas, profesionales.
|
ü Definir el concepto de
análisis de puestos, objetivos, quienes intervienen.
ü Realizar un análisis de
puestos?
ü Aplica los conceptos en casos
situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones.
ü Casuística.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
5
|
Análisis y descripción del
puesto de trabajo.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas, valorativas, profesionales.
|
ü Conocer el marco general del
análisis de puestos
ü Pautas centrales en el
análisis de puestos.
ü Preparación previa, métodos
de recolección de información.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
6
|
Análisis y descripción del
puesto de trabajo.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas.
|
ü Interpretar los componentes
de la planeación de los cargos en las empresas.
ü Factores se deben tener en
cuenta en la planeación de cargos.
ü Preparación previa, métodos
de recolección de información, componente del análisis de cargos, manual de
funciones.
ü Casuística.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
7
|
Sistema de valoración de cargos.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas
|
ü Interpreta y visualiza los
sistemas cuantitativos y no cuantitativos de cargos.
ü Elementos caracterizan cada
sistema.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones.
ü Casuística.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en clase: 50%
|
8
|
Sistema de valoración de
cargos.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas
|
ü Identificar modelos de
jerarquización y clasificación por categorías.
ü Categorías que se deben
tener en cuenta para la clasificación.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
9
|
Sistema de valoración de
cargos.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas.
|
ü Proponer formas de
valoración mediante los diferentes sistemas.
ü Principales características
de los sistemas cualitativos y cuantitativos.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
10
|
Administración de
la compensación.
Desarrollar competencias argumentativas
propositivas.
|
ü Establece un enfoque
administrativo de la compensación equitativo interna y externamente a la
organización.
ü Aspectos que deben tener en
cuenta para establecer una equidad interna y externa a la organización.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
11
|
Estructura salarial.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas.
|
ü Establece un enfoque
administrativo de la compensación equitativo interna y externamente a la
organización.
ü Estrategias que se pueden
tener en cuenta para establecer la estructura salarial.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
12
|
Determinación de la
estructura salarial y del escalafón.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas
|
ü Implementa formas de salario
que generen motivación.
ü Puntos determinan una
evaluación por méritos.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en clase:
50%
|
13
|
Métodos básicos de
compensación e incentivos salariales.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas.
|
ü Diseña políticas salariales
acordes al contexto local, nacional e internacional.
ü Conceptos que se deben
tener en cuenta para establecer planes de incentivos mejorando
bienestar para los empleados y mayor productividad para la
organización.
ü Casuística.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
14
|
Marco Legal. Nómina.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas
|
ü Conoce la normatividad
y diferentes aspectos relacionados con el salario.
ü Aspectos en la actualidad
están afectando el salario en Colombia.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
15
|
Nuevas Tendencias en la
compensación.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas.
|
ü Establece criterios para
compensar el desempeño en función de los resultados.
ü Elementos que se deben tener
en cuenta en un modelo de compensación variable.
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
16
|
Determinación de la
estructura salarial y competencias.
Desarrollar competencias
argumentativas propositivas, valorativas, profesionales.
|
ü Establece mecanismos de
remuneración por competencias.
ü Sistema de remuneración flexible
por competencias.
ü Aplica los conceptos en
casos situacionales, analizando cada una de las consecuencias de la toma de
decisiones
|
Tutoría: 20%
Trabajo Autónomo: 30%
Trabajo Colaborativo en
clase: 50%
|
Prueba parcial 1
|
Prueba parcial 2
|
Prueba final
|
- Evaluación principal: 15%
- Ejercicios y participación en clase.
- Talleres
- Quices
- Apreciativa docente
|
- Evaluación principal: 15%
- Ejercicios y participación en clase.
- Mesa redonda.
- Socialización grupal, investigación.
- Talleres y mapas conceptuales
- Quices
- Apreciativa docente
|
- Evaluación principal: 20%
- Ejercicios y participación en clase.
- Exposiciones.
- Talleres
- Quices
- Presentación trabajo final.
- Apreciativa docente
|
Total 30%
|
Total 30%
|
Total 40%
|
Desarrollado
por
|
Validado
por
|
Aprobado
por
|
INFORMACIÓN SYLLABUS
EDILBERTO RUIZ AGUILERA
|
SEM
|
FECHA
|
TEMA
|
ACTIVIDAD
|
1
|
Agst
11 2016
|
PRESENTACION
|
Socializar
misión, visión, principios, syllabus, acuerdo pedagógico y elección
representante del curso.
|
2
|
Agst
18 2016
|
Conceptualización
de Control Administrativo
|
El
estudiante aprende a construir el concepto de control y la
interrelación de este con los elementos del proceso administrativo.
Por
otra parte identifica el control como elemento fundamental en la estructura
organizacional.Posteriormente argumenta y propone soluciones basadas en
la temática desarrollada en la semana.
|
3
|
Agst
25 2016
|
Conocer
los elementos que componen un Sistema de Control.
Determinar
su importancia y su uso en el desarrollo de los procesos productivos en la
empresa.
|
Se
estructuran talleres prácticos para apropiar herramientas propias del control
administrativo.
Los
estudiantes efectúan investigación de temas con base en la problemática
actual de las empresas.
Se
efectúan esquemas de debates para la construcción colectiva de conocimiento
|
4
|
SEPT 01 2016
|
Identificar y diferenciar los Tipos de Control.
|
Desarrollo de actividades programadas partiendo de temas
de interés para su solución. El estudiante hará el análisis de una empresa
simulada o real, interpretando la problemática actual. Posteriormente
argumenta y propone soluciones basadas en la temática desarrollada en la
semana.
|
5
|
Sept 01 2016
|
Conocer y aplicar herramientas de Control en las
organizaciones.
|
Desarrollo de actividades programadas partiendo de temas
de interés para su solución. El estudiante hará el análisis de una empresa
simulada o real, interpretando la problemática actual. Posteriormente
argumenta y propone soluciones basadas en la temática desarrollada en la
semana.
|
6
|
Sept 08 2016
|
Primer Parcial
|
|
7
|
Sept 15 2016
|
Identificar y apropiar Sistemas de Gestión de Calidad.
Interpretar e implantar sistemas de control
organizacional.
|
Talleres prácticos para apropiar herramientas propias del
control administrativo.
Investigación de temas y problemas de actualidad.
Debates para la construcción colectiva de conocimiento.
|
8
|
Sept 22 2016
|
Aplicar Control de Calidad a Procesos.
Aplicar el control de calidad como habito
laboral.
.
|
Desarrollo de actividades programadas partiendo de temas
de interés para su solución. El estudiante hará el análisis de una empresa
simulada o real, interpretando la problemática actual. Posteriormente
argumenta y propone soluciones basadas en la temática desarrollada en la
semana.
|
9
|
SEPT 29 Y OCT 06 2016
|
Aplicar y establecer métodos de control Interno
|
Se establecen diferentes métodos mediante los cuales se
asignan niveles de autoridad y responsabilidad.
Se establecen métodos de control administrativo como es el
caso de sistemas de planeación y reportes de información, además variables
que identifiquen el desempeño real y las excepciones al desempeño planeado.
Para finalizar se establece la comprensión de la auditoría
externa.
|
10
|
Oct. 13 2016
|
Segundo Parcial
|
|
11
|
Oct. 20 2016
|
Identificar y aplicar el Método Estándar de Control
Interno
-MECI-
|
Explicación sobre los propósitos y principios
fundamentales y objetivos.
Análisis de los subsistemas:
Subsistema estratégico
Subsistema de control de gestión
Subsistema de control y Evaluación
|
12
|
Oct. 27 2016
|
Explicación y aplicabilidad de la normatividad
|
Decreto 1599 del 2005 mediante el cual se establece el
método estándar de control interno MECI
|
13
|
NOV 03 2016
|
Construcción de indicadores de Gestión
Implementar sistemas básicos de gestión de calidad.
|
El estudiante hará el análisis de una empresa simulada o
real, interpretando la problemática actual. Posteriormente argumenta y
propone soluciones basadas en la temática desarrollada en la semana.
|
14
|
Nov 10 2016
|
SEMANA DE LA GENERACION C
|
Relacionadas con la muestra empresarial, garantizando
asistencia estudiantes.
|
15
|
Nov 17 Y 24 2016
|
Realización de control de gestión
|
Desarrollo de actividades programadas partiendo de temas
de interés para su solución. El estudiante hará el análisis de una empresa
simulada o real, interpretando la problemática actual. Posteriormente
argumenta y propone soluciones basadas en la temática desarrollada en la
semana.
|
16
|
DIC 01 2016
|
Evaluación Final
|
Concepto de
Emprendimiento
|
1
|
Interpretar y
comprender la importancia, posibilidades y oportunidades que tiene para ser
un emprendedor de éxito
|
Interpreta,
comprende y aplica el concepto de plan de empresa
|
Entiende y
apropia el concepto de plan de empresa
|
SERNA
G,Humberto.
Introducción a
la Administración de la teoría a la praxis. Universidad de los Andes.
|
Concepto de
Emprendimiento
|
2
|
Identifica y
dimensiona la situación del plan de empresa en el entorno
|
Identifica,
relaciona y dimensiona el plan de empresa con el entorno
|
Comprende y
analiza la dimensión del plan de empresa
|
STONER, James
A. F. Administración. 6a Ed. Pearson 1992
|
Conceptos de
Mercadeo
|
3
|
Retroalimenta
y actualiza los conceptos sobre mercadeo
|
Retroalimenta
y actualiza los conceptos del plan de empresa
|
Interpreta y
racionaliza las cualidades y habilidades del emprendedor
|
CHIAVENATO,
Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración, Mc Graw
Hill.
|
Conceptos de
Mercadeo
|
44
4
|
Identifica las
posibilidades de su plan de empresa frente al mercado y estructura un plan de
empresa
|
Identifica,
investiga, estructura y desarrolla el componente de mercado
|
Analiza e
interpreta requisitos y variables del mercado
|
STANTON,
Wiliam J, Fundamentos de marketing, 1a. Ed. MacGraw Hill
|
Conceptos de Mercadeo
|
5
|
Establece
estrategias para conquistar el mercado
|
Identifica,
investiga, estructura y desarrolla el componente de mercado
|
Analiza e
interpreta los requisitos y variables del mercado
|
KOTLER,
Philip, Introducción al marketin, 1a. Ed. Prentice Hall
|
Conceptos de
ventas
|
6
6
|
Estructura y
proyecta las ventas
|
Identifica,
investiga, estructura y desarrolla el componente de mercado
|
Analiza e
interpreta los requisitos y variables del mercado
|
FONTAINE,
Ernesto R. Evaluación social de proyectos. 12a Ed. Alfaomega
|
Conceptos de
distribución
|
7
|
Identifica,
desarrolla y controla los procesos de distribución, de inventario, maquinaria
y equipo utilizado en los bienes o servicios
|
Identifica,
desarrolla, establece procesos y controles, planea y proyecta sistemáticamente
la producción
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
BACA URBINA,
Gabriel. Evaluación de proyectos. 3a Ed. McGraw Hill
|
Conceptos de
plan operativo
|
8
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
Identifica ,
desarrolla, establece procesos y controles y planea y proyecta
sistemáticamente la producción
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
SERNA
G,Humberto.
Introducción a
la Administración de la teoría a la praxis. Universidad de los Andes.
|
Conceptos de producción
|
9
|
Planear
sistemáticamente la compra de insumos para proyectar la producción y los
servicios
|
Identifica,
desarrolla, establece procesos y controles planea y proyecta sistemáticamente
la producción y los servicios
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
STONER, James
A. F. Administración. 6a Ed. Pearson 1992
|
Conceptos de
estructura organizacional
|
10
|
Identifica,
establece y estructura la clase, el tamaño y estructura la organización a
constituir
|
Identifica,
establece y estructura el tipo de organización a constituir
|
Conoce y
dimensiona el tipo de organización a constituir
|
CHIAVENATO,
Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración, Mc Graw
Hill.
|
Conceptos de
producción
|
11
|
Establece los
costos de producción y de los servicios, la administración y las ventas
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
realiza el estudio financiero
|
STANTON,
Wiliam J, Fundamentos de marketing, 1a. Ed. MacGraw Hill
|
Conceptos
de costos
|
12
|
Establece los
costos de producción y de los
servicios, la
administración y las ventas
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
realiza el estudio financiero
|
KOTLER,
Philip, Introducción al marketin, 1a. Ed. Prentice Hall
|
Conceptos
financieros
|
13
|
Diseñar y establecer
una estructura financiera acorde con el tamaño de la empresa y sus
necesidades
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
establece la estructura financiera
|
FONTAINE,
Ernesto R. Evaluación social de proyectos. 12a Ed. Alfaomega
|
Conceptos
financieros
|
14
|
Diseñar el
plan financiero que responda a la estructura financiera propuesta
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
establece el modelo financiero
|
BACA URBINA,
Gabriel. Evaluación de proyectos. 3a Ed. McGraw Hill
|
Impactos en el
entorno
|
15
|
Determina los
impactos que el proyecto empresarial genera en su entorno económico,
social y ambiental
|
Determina y
evalúa los impactos de su plan de empresa
|
Conoce y
determina los impactos del plan de empresa
|
FONTAINE,
Ernesto R. Evaluación social de proyectos. 12a Ed. Alfaomega
|
Sustentación
plan de empresa
|
16
|
Argumenta y
sustenta teórica y técnicamente su plan de empresa
|
Argumento y
sustenta la factibilidad y viabilidad del plan de empresa
|
Capacidad
argumentativa y técnica de sustentar el plan de empresa
|
BACA URBINA,
Gabriel. Evaluación de proyectos. 3a Ed. McGraw Hill
|
Concepto de
Emprendimiento
|
1
|
Interpretar y
comprender la importancia, posibilidades y oportunidades que tiene para ser
un emprendedor de éxito
|
Interpreta,
comprende y aplica el concepto de plan de empresa
|
Entiende y
apropia el concepto de plan de empresa
|
SERNA
G,Humberto.
Introducción a
la Administración de la teoría a la praxis. Universidad de los Andes.
|
Concepto de
Emprendimiento
|
2
|
Identifica y
dimensiona la situación del plan de empresa en el entorno
|
Identifica,
relaciona y dimensiona el plan de empresa con el entorno
|
Comprende y
analiza la dimensión del plan de empresa
|
STONER, James
A. F. Administración. 6a Ed. Pearson 1992
|
Conceptos de
Mercadeo
|
3
|
Retroalimenta
y actualiza los conceptos sobre mercadeo
|
Retroalimenta
y actualiza los conceptos del plan de empresa
|
Interpreta y
racionaliza las cualidades y habilidades del emprendedor
|
CHIAVENATO,
Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración, Mc Graw
Hill.
|
Conceptos de
Mercadeo
|
44
4
|
Identifica las
posibilidades de su plan de empresa frente al mercado y estructura un plan de
empresa
|
Identifica,
investiga, estructura y desarrolla el componente de mercado
|
Analiza e
interpreta requisitos y variables del mercado
|
STANTON,
Wiliam J, Fundamentos de marketing, 1a. Ed. MacGraw Hill
|
Conceptos de Mercadeo
|
5
|
Establece
estrategias para conquistar el mercado
|
Identifica,
investiga, estructura y desarrolla el componente de mercado
|
Analiza e
interpreta los requisitos y variables del mercado
|
KOTLER,
Philip, Introducción al marketin, 1a. Ed. Prentice Hall
|
Conceptos de
ventas
|
6
6
|
Estructura y
proyecta las ventas
|
Identifica,
investiga, estructura y desarrolla el componente de mercado
|
Analiza e
interpreta los requisitos y variables del mercado
|
FONTAINE,
Ernesto R. Evaluación social de proyectos. 12a Ed. Alfaomega
|
Conceptos de
distribución
|
7
|
Identifica,
desarrolla y controla los procesos de distribución, de inventario, maquinaria
y equipo utilizado en los bienes o servicios
|
Identifica,
desarrolla, establece procesos y controles, planea y proyecta sistemáticamente
la producción
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
BACA URBINA,
Gabriel. Evaluación de proyectos. 3a Ed. McGraw Hill
|
Conceptos de
plan operativo
|
8
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
Identifica ,
desarrolla, establece procesos y controles y planea y proyecta
sistemáticamente la producción
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
SERNA
G,Humberto.
Introducción a
la Administración de la teoría a la praxis. Universidad de los Andes.
|
Conceptos de producción
|
9
|
Planear
sistemáticamente la compra de insumos para proyectar la producción y los
servicios
|
Identifica,
desarrolla, establece procesos y controles planea y proyecta sistemáticamente
la producción y los servicios
|
Conoce,
interpreta y proyecta el plan operativo
|
STONER, James
A. F. Administración. 6a Ed. Pearson 1992
|
Conceptos de
estructura organizacional
|
10
|
Identifica,
establece y estructura la clase, el tamaño y estructura la organización a
constituir
|
Identifica,
establece y estructura el tipo de organización a constituir
|
Conoce y
dimensiona el tipo de organización a constituir
|
CHIAVENATO,
Idalberto. Introducción a la teoría general de la Administración, Mc Graw
Hill.
|
Conceptos de
producción
|
11
|
Establece los
costos de producción y de los servicios, la administración y las ventas
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
realiza el estudio financiero
|
STANTON,
Wiliam J, Fundamentos de marketing, 1a. Ed. MacGraw Hill
|
Conceptos
de costos
|
12
|
Establece los
costos de producción y de los
servicios, la
administración y las ventas
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
realiza el estudio financiero
|
KOTLER,
Philip, Introducción al marketin, 1a. Ed. Prentice Hall
|
Conceptos
financieros
|
13
|
Diseñar y establecer
una estructura financiera acorde con el tamaño de la empresa y sus
necesidades
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
establece la estructura financiera
|
FONTAINE,
Ernesto R. Evaluación social de proyectos. 12a Ed. Alfaomega
|
Conceptos
financieros
|
14
|
Diseñar el
plan financiero que responda a la estructura financiera propuesta
|
Establece el
modelo financiero a desarrollar
|
Conoce y
establece el modelo financiero
|
BACA URBINA,
Gabriel. Evaluación de proyectos. 3a Ed. McGraw Hill
|
Impactos en el
entorno
|
15
|
Determina los
impactos que el proyecto empresarial genera en su entorno económico,
social y ambiental
|
Determina y
evalúa los impactos de su plan de empresa
|
Conoce y
determina los impactos del plan de empresa
|
FONTAINE,
Ernesto R. Evaluación social de proyectos. 12a Ed. Alfaomega
|
Sustentación
plan de empresa
|
16
|
Argumenta y
sustenta teórica y técnicamente su plan de empresa
|
Argumento y
sustenta la factibilidad y viabilidad del plan de empresa
|
Capacidad
argumentativa y técnica de sustentar el plan de empresa
|
BACA URBINA,
Gabriel. Evaluación de proyectos. 3a Ed. McGraw Hill
|
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
|
||||||
NUCLEOS DE APRENDIZAJE
|
PROPOSITOS
DE FORMACIÓN
|
COMPETENCIAS
(ACTUACIONES)
|
PROBLEMAS O
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS
|
ACCIONES A
DESARROLLAR (DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y CATEGORÍAS DE APRENDIZAJE
|
TIEMPOS DE
TRABAJO POR CRÉDITOS: TUTORÍA, TRABAJO AUTÓNOMO, TRABAJO COLABORATIVO
|
BIBLIOGRAFÍA
|
Introducción
a los sistemas de información
|
Analizar
los conceptos claves y fundamentales para entender el significado de Sistemas
de información.
|
Determina la diferencia entre datos en información.
Establece que es
un sistema de información
|
Qué
importancia tiene la información dentro de la empresa?.
Cree usted
que los ejecutivos deben seguir el enfoque de sistemas?.
|
Las prácticas se llevarán a cabo en laboratorios de sistemas con acceso a
internet y utilización entre otros del Helisa
Consulta de diversas fuentes para ilustrar el concepto
Realización de guías y talleres.
Consultar los diversos sitios no solo del profesor (ver
direcciones en google docs área informática desde el correo institucional o
desde la plataforma Moodle) que le
sirvan de apoyo a la asignatura
Investigar,
debatir.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
Fundamentos
de los sistemas de información.
|
Comprobar
la eficacia de los sistemas de información en los procesos organizacionales.
|
Define el termino ventaja competitiva y explica como
las empresas lo emplean para cumplir con objetivos.
|
¿Qué papel
desempeña un
SI en los
procesos de valor agregado?
|
Investigar,
analizar.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
http://fing.uncu.edu.ar
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
|
Tecnologías
de información y los componentes de un SI
|
El uso
adecuado de la tecnología puede redundar en grandes beneficios para las
empresas,
al igual el aprovechamiento que se haga de la misma puede repercutir
en una
mayor productividad de los empleados, el aumento de oportunidades
comerciales
y mayor flexibilidad.
|
Describe
los aspectos importantes de los dispositivos de entrada,
Almacenamiento
y salida.
Identifica y describe en forma breve las funciones de
los dos tipos básicos de
software.
|
¿Qué papel
cumple el hardware en los sistemas de información basados en
Computadores.
¿Qué
aspectos tendría en cuenta para adecuar los equipos de cómputo de su
empresa o
de una empresa que usted conozca?
|
Investigar,
debatir.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
Sistematización
de datos
|
El éxito o
fracaso depende del uso adecuado que se le de la información.
|
Define los
conceptos básicos de las bases de datos.
|
Cuáles son
las funciones de los DBMS?.
|
analizar,
hacer síntesis
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
www.monografias.com
http://www.escobol.com/bas-ca1.htm
http://es.wikipedia.com/wiki.cgi?action=browse&id=Base_De_Datos&oldid=Bases_De_Datos
http://fismat.umich.mx/~elizalde/tesis/node15.html
http://w3.mor.itesm.mx/~cb95861/Contenido1.html
|
Administración
de bases de datos (DBMS)
|
Una base de
datos puede contribuir de varias maneras con el éxito empresarial, ayuda a
tomar decisiones.
|
Distingue
las ventajas y desventajas del modelo de base de datos frente al tratamiento
tradicional.
Determina y
plantea los recientes desarrollos de bases de datos.
|
¿Qué
aspectos hay que tener en cuenta para escoger una base de datos adecuada?
¿Cuáles son
los propósitos de una 2base de datos distribuida?
|
analizar,
hacer síntesis
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
www.monografias.com
|
Primer
Parcial
|
||||||
Introducción
a los Sistemas de Información Gerenciales
|
Introducir
a l estudiante en la temática de un sistema organizacional.
|
Conceptualizar los fundamentos de las tecnologías de
la información (TI) y los sistemas de
información (SIG) gerencial necesarios para la gestión
empresarial en el entorno de empresas.
|
Para que
estudiar Sistemas de Información Gerencial?
|
Investigar, comparar, analizar.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
Cohén,
Daniel y Asín, Enrique (2000). Sistema de Información para los Negocios, Un
Enfoque de
Toma de Decisiones. Tercera Edición. Mc Graw-Hill Interamericana. México.
|
Subsistemas
de información de recursos de información.
|
Analizar
modelos que suministren bases para organizar todos los sistemas de información
funcional.
|
Explicar
como los subsistemas de entrada recogen datos e información tanto
internamente como del entorno.
Concientizarce
la manera como la tecnología de la información esta presente en la
investigación de mercados.
|
Porque un
Gerente de mercadeo debe interesarse por los costos de manufactura?.
|
Compartir
ideas, tomar decisiones
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
Laudon y Laudon. Sistemas de información Gerencial
|
Sistemas de
información de recursos humanos
|
Conocimiento
del sistema conceptual usado para administrar personal.
|
Identifica
que posición ocupa dentro de la organización de la empresa.
Valora el
gran potencial de los sistemas de recursos humanos.
|
¿Por qué
una empresa debe realizar una entrevista de salida?
|
Compartir
ideas, tomar decisiones
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
Segundo
parcial
|
||||||
Sistemas de
información Financiera
|
Todo
sistema debe satisfacer las necesidades de los gerentes y del entorno
organizacional.
|
Explica el
papel de un sistema de información financiera.
Identifica
los elementos clave de un modelo de sistema de información de recursos de
información.
|
Cuales son
los métodos de elaboración de pronosticos.
|
Compartir
ideas, tomar decisiones
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
Comercio
electrónico y negocios electrónicos
|
Como la
masificación de las redes ayuda a generar espacios de intercambio económico.
|
Determinar
la importancia del comercio electrónico seguro.
|
Es eficaz
el uso de marketing interactivo?.
|
Investigar,
comparar, analizar,
hacer
síntesis.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
Seguridad
y auditoria de la información
|
Diseño de
sistemas con el nivel de control exacto
|
Aplicar
normas de aseguramiento de calidad a proyectos de sistemas grandes.
|
Son
vulnerables los sistemas de información?.
|
Investigar,
comparar, analizar,
hacer
síntesis.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
Solución de
problemas empresariales con SIG
|
Plantear
situaciones problemáticas que se pueden presentar con los SIG.
|
Diseñar
estrategias para la solución eficaz de los problemas.
|
Que
situaciones pueden afectar en desempeño de un sistema?
|
Investigar,
comparar, analizar,
hacer
síntesis.
|
1 sesión de dos horas trabajo dirigido.)
(2 horas para que el estudiante trabaje el taller dejado en
clase en el sitio web definido para
tal fin)
|
STAIR,
Ralph M., y REYNOLDS, George W. Principios de Sistemas de
Información.
Cuarta Edición.
www.monografias.com
|
EXAMEN
FINAL
|
2
|
Asignatura
|
Créditos
|
Código
|
Gerencia de Capital
Intelectual
|
3
|
10702
|
Modalidad de
Correspondencia
|
||
Presencial
|
Distancia
|
Virtual
|
x
|
Modalidad
|
|||||
Presencial
|
Distancia
|
Virtual
|
|||
Horas trabajo
directo con
Docente
Periodo Académico
|
Horas trabajo
Autónomo del
Estudiante
Periodo
Académico
|
Horas trabajo
directo con
Docente
Periodo Académico
|
Horas trabajo
Autónomo del
Estudiante
Periodo Académico
|
Horas trabajo
directo con
Docente
Periodo Académico
|
Horas trabajo
Autónomo del
Estudiante
Periodo
Académico
|
Corresponde al programa
académico
|
Programa Administración de Empresas
|
Unidad académica que
oferta la asignatura
|
Administración de Empresas
|
Modalidad
Distancia
|
||||
Planeación
del proceso de formación
|
||||
Sesión
|
Propósitos
de formación
|
Acciones
a desarrollar
|
Tiempos
de tutoría
|
Tiempo
de trabajo autónomo
|
1
|
Temática general, objetivos,
metodología,
|
Mesa redonda
|
||
2
|
Gerencia de Capital Intelectual, Falencias de las Organizaciones
Causas y efectos de las fallas organizacionales
|
Clase magistral
|
||
3
|
Las funciones de la
Gerencia de Capital intelectual
Los administradores y el proceso administrativo
|
clase magistral y taller aplicativo
|
||
4
|
Las funciones de la
Gerencia de Capital intelectual, los
administradores y el proceso
administrativo
|
clase magistral y taller aplicativo
|
||
5
|
Contexto de la gestión del capital intelectual
Objetivos de la gestión del capital intelectual
|
clase magistral y taller aplicativo
|
||
6
|
Estructura del órgano de gestión del capital intelectual responsabilidad
del línea y función de asesoría (staff
|
clase magistral y taller aplicativo
|
||
7
|
Análisis FODA
del capital intelectual
|
Clase Magistral
Taller aplicativo
|
||
8
|
Planeación Estratégica del capital Intelectual
frente a la organización
|
clase magistral y taller aplicativo
|
||
9
|
Criterios de Planeación Estratégica del capital Intelectual frente a
la organización
|
Exposición grupal y clase magistral
|
||
10
|
Los
indicadores de la gestión humana. El capital intelectual y su
parametrización.
|
Exposición grupal y
clase magistral
|
||
11
|
Evaluación de Indicadores de gestión en capital
intelectual
|
Exposición grupal y
clase magistral
|
||
12
|
Auditoria de la Administración del T. H.
|
Exposición grupal y
clase magistral
|
Prueba parcial 1
|
Prueba parcial 2
|
Prueba final
|
- Evaluación principal: 50%
- Exposiciones 15%
- Investigación 15%
- Talleres Quiz 20%
|
- Evaluación principal: 50%
- Exposiciones 15%
- Investigación 15%
- Talleres Quiz 20%
|
- Evaluación principal: 50%
- Exposiciones 15%
- Investigación 15%
- Talleres Quiz 20%
|
Total
30%
|
Total
30%
|
Total
40%
|